Problem solving in teacher preparation: two context, one global escenario

Adriana Inés Ávila Zarate; Elgar Gualdrón Pinto; Gladys Krause

Problem solving in teacher preparation: two context, one global escenario

Título traducido de la contribución: Retos matemáticos en la formación de maestros: dos contextos, un escenario global

Adriana Inés Ávila Zarate, Elgar Gualdrón Pinto, Gladys Krause

Licenciatura en Educación Infantil

Producción científica: Eventos › Eventos científicos › revisión exhaustiva

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Resumen

Se describe una investigación sobre el empleo de retos matemáticos en cursos de métodos de enseñanza de las matemáticas en la formación de maestros de preescolar y primaria. Estudiamos dos contextos: Estados Unidos y Colombia. Iniciamos el estudio como una colaboración internacional que busca identificar qué implica ser un maestro y ciudadano global en relación con la incidencia que tiene la matemática como ciencia que aporta al desarrollo de las naciones. Resultados preliminares del estudio indican que los retos matemáticos inciden en el fortalecimiento de una actitud positiva hacia la enseñanza de las matemáticas

Título traducido de la contribución	Retos matemáticos en la formación de maestros: dos contextos, un escenario global
Idioma original	Inglés estadounidense
Páginas	937
Número de páginas	946
Estado	Publicada - 14 oct. 2021
Evento	PME-NA, Psychology of Matematics Education, North American Chapter: 43° PME-NA - Phyladelphya, phyladelphya, Estados Unidos Duración: 14 oct. 2021 → 17 oct. 2021 Número de conferencia: 43 http://www.pmena.org/pmenaproceedings/PMENA%2043%202021%20Proceedings.pdf

Conferencia

Conferencia	PME-NA, Psychology of Matematics Education, North American Chapter
Título abreviado	PME-NA
País/Territorio	Estados Unidos
Ciudad	phyladelphya
Período	14/10/21 → 17/10/21
Dirección de internet	http://www.pmena.org/pmenaproceedings/PMENA%2043%202021%20Proceedings.pdf

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PONENCIA 4 PME-NA 2021

http://www.pmena.org/pmenaproceedings/PMENA%2043%202021%20Proceedings.pdfLicencia: Sin especificar

Citar esto

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TY - CONF

T1 - Problem solving in teacher preparation: two context, one global escenario

AU - Ávila Zarate, Adriana Inés

AU - Gualdrón Pinto, Elgar

AU - Krause, Gladys

N1 - Conference code: 43

PY - 2021/10/14

Y1 - 2021/10/14

N2 - Se describe una investigación sobre el empleo de retos matemáticos en cursos de métodos de enseñanza de las matemáticas en la formación de maestros de preescolar y primaria. Estudiamos dos contextos: Estados Unidos y Colombia. Iniciamos el estudio como una colaboración internacional que busca identificar qué implica ser un maestro y ciudadano global en relación con la incidencia que tiene la matemática como ciencia que aporta al desarrollo de las naciones. Resultados preliminares del estudio indican que los retos matemáticos inciden en el fortalecimiento de una actitud positiva hacia la enseñanza de las matemáticas

AB - Se describe una investigación sobre el empleo de retos matemáticos en cursos de métodos de enseñanza de las matemáticas en la formación de maestros de preescolar y primaria. Estudiamos dos contextos: Estados Unidos y Colombia. Iniciamos el estudio como una colaboración internacional que busca identificar qué implica ser un maestro y ciudadano global en relación con la incidencia que tiene la matemática como ciencia que aporta al desarrollo de las naciones. Resultados preliminares del estudio indican que los retos matemáticos inciden en el fortalecimiento de una actitud positiva hacia la enseñanza de las matemáticas

KW - Preservice Teacher Education

KW - Teacher Educators

KW - Problem-Based Learning

KW - Affect, Emotion

KW - Beliefs

KW - Attitudes

M3 - Scientific events

SP - 937

T2 - PME-NA, Psychology of Matematics Education, North American Chapter

Y2 - 14 October 2021 through 17 October 2021

ER -