Problem solving in teacher preparation: two context, one global escenario

Adriana Inés Ávila Zarate; Elgar Gualdrón Pinto; Gladys Krause

Problem solving in teacher preparation: two context, one global escenario

Adriana Inés Ávila Zarate, Elgar Gualdrón Pinto, Gladys Krause

Licenciatura en Educación Infantil

Research output: Events › Scientific events › peer-review

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Abstract

Se describe una investigación sobre el empleo de retos matemáticos en cursos de métodos de enseñanza de las matemáticas en la formación de maestros de preescolar y primaria. Estudiamos dos contextos: Estados Unidos y Colombia. Iniciamos el estudio como una colaboración internacional que busca identificar qué implica ser un maestro y ciudadano global en relación con la incidencia que tiene la matemática como ciencia que aporta al desarrollo de las naciones. Resultados preliminares del estudio indican que los retos matemáticos inciden en el fortalecimiento de una actitud positiva hacia la enseñanza de las matemáticas

Translated title of the contribution	Retos matemáticos en la formación de maestros: dos contextos, un escenario global
Original language	American English
Pages	937
Number of pages	946
State	Published - 14 Oct 2021
Event	PME-NA, Psychology of Matematics Education, North American Chapter: 43° PME-NA - Phyladelphya, phyladelphya, United States Duration: 14 Oct 2021 → 17 Oct 2021 Conference number: 43 http://www.pmena.org/pmenaproceedings/PMENA%2043%202021%20Proceedings.pdf

Conference

Conference	PME-NA, Psychology of Matematics Education, North American Chapter
Abbreviated title	PME-NA
Country/Territory	United States
City	phyladelphya
Period	14/10/21 → 17/10/21
Internet address	http://www.pmena.org/pmenaproceedings/PMENA%2043%202021%20Proceedings.pdf

Keywords

Preservice Teacher Education
Teacher Educators
Problem-Based Learning
Affect, Emotion
Beliefs
Attitudes

Research Areas UNAB

Saberes Pedagógicos y Didácticos

UN SDGs

This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)

Access to Document

PONENCIA 4 PME-NA 2021

http://www.pmena.org/pmenaproceedings/PMENA%2043%202021%20Proceedings.pdfLicense: Unspecified

Cite this

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keywords = "Preservice Teacher Education, Teacher Educators, Problem-Based Learning, Affect, Emotion, Beliefs, Attitudes",

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TY - CONF

T1 - Problem solving in teacher preparation: two context, one global escenario

AU - Ávila Zarate, Adriana Inés

AU - Gualdrón Pinto, Elgar

AU - Krause, Gladys

N1 - Conference code: 43

PY - 2021/10/14

Y1 - 2021/10/14

N2 - Se describe una investigación sobre el empleo de retos matemáticos en cursos de métodos de enseñanza de las matemáticas en la formación de maestros de preescolar y primaria. Estudiamos dos contextos: Estados Unidos y Colombia. Iniciamos el estudio como una colaboración internacional que busca identificar qué implica ser un maestro y ciudadano global en relación con la incidencia que tiene la matemática como ciencia que aporta al desarrollo de las naciones. Resultados preliminares del estudio indican que los retos matemáticos inciden en el fortalecimiento de una actitud positiva hacia la enseñanza de las matemáticas

AB - Se describe una investigación sobre el empleo de retos matemáticos en cursos de métodos de enseñanza de las matemáticas en la formación de maestros de preescolar y primaria. Estudiamos dos contextos: Estados Unidos y Colombia. Iniciamos el estudio como una colaboración internacional que busca identificar qué implica ser un maestro y ciudadano global en relación con la incidencia que tiene la matemática como ciencia que aporta al desarrollo de las naciones. Resultados preliminares del estudio indican que los retos matemáticos inciden en el fortalecimiento de una actitud positiva hacia la enseñanza de las matemáticas

KW - Preservice Teacher Education

KW - Teacher Educators

KW - Problem-Based Learning

KW - Affect, Emotion

KW - Beliefs

KW - Attitudes

M3 - Scientific events

SP - 937

T2 - PME-NA, Psychology of Matematics Education, North American Chapter

Y2 - 14 October 2021 through 17 October 2021

ER -