CULTIVAR EMOCIONES Y VALORES EN LA INFANCIA: EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS EN TRES ESCENARIOS: CULTIVAR EMOCIONES Y VALORES EN LA INFANCIA: EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS EN TRES ESCENARIOS

Este artículo presenta el desarrollo de prácticas pedagógicas realizadas por estudiantes del cuarto semestre de la Licenciatura en Educación Infantil de la UNAB, centradas en el fortalecimiento del desarrollo emocional, social y adaptativo de niños y niñas en la primera infancia. Las intervenciones se llevaron a cabo en tres escenarios educativos: el CDI Niño Jesús de Praga, el CDI Acomunal y la Fundación Volver a Sonreír.

A través de estrategias lúdicas, sensoriales y artísticas, los proyectos pedagógicos buscaron fomentar la identificación y gestión de emociones, la vivencia de valores como el respeto y la empatía, y la adaptación escolar desde una perspectiva inclusiva y humanizante. Se impactaron positivamente 404 niños y niñas, generando ambientes de confianza y vínculos afectivos que facilitaron los procesos de aprendizaje y socialización.

Las actividades incluyeron rincones de emociones, dramatizaciones, talleres de expresión artística, círculos de palabra y adaptaciones curriculares basadas en el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). La metodología activa y situada permitió responder a las particularidades de cada contexto, reforzando la importancia del juego, el vínculo familia-escuela y la diversidad de inteligencias en el proceso educativo.

El artículo concluye que educar desde las emociones y los valores no solo transforma la experiencia infantil, sino que enriquece la formación docente, permitiendo a las maestras en formación comprender su rol como mediadoras afectivas y sociales. Esta experiencia reafirma que una educación de calidad se construye desde el amor, la empatía, la inclusión y la coherencia pedagógica.