Resignificación del conflicto armado y construcción de la paz: una mirada educativa y psicosocial desde las voces de las maestras y los maestros afectados

¿Cómo detener la producción de violencia, reparar los daños ocasionados y evitar que hechos semejantes vuelvan a ocurrir?, son cuestiones centrales para diferentes campos del conocimiento; la educación es uno de ellos. La investigación que se propone gira en torno a las relaciones entre la educación, el conflicto armado colombiano, microviolencias, la memoria de los afectados, la paz y la reconciliación en Colombia. De manera particular, la memoria que se busca reconstruir es la de maestras y maestros afectados directa e indirectamente por la violencia, haciendo énfasis en las causas y consecuencias del conflicto armado, en cómo los diversos hechos acontecidos impactaron el bienestar de los colombianos y cómo la educación podría contribuir en el proceso de paz

Analizar desde las experiencias y reflexiones de las maestras y los maestros, de qué manera su labor educativa así como las comunidades educativas a las que pertenecen, han sido afectados por el conflicto armado, cuáles han sido las causas y las consecuencias del conflicto, cómo se han transformado para responder a las afectaciones, y qué lecciones podemos extraer de estas experiencias para la educación en la construcción de la paz

- Caracterizar las afectaciones que el conflicto armado colombiano ha producido sobre la labor educativa de las maestras y los maestros y sus comunidades educativas.

- Describir, desde las narrativas de las maestras y los maestros, las transformaciones que, en sus contextos, instituciones educativas y prácticas educativas han realizado como respuesta ante dichas afectaciones.

-Consolidar las lecciones y propuestas que los maestros y maestras afectados por el conflicto armado consideran pertinentes para la educación en la construcción de la paz.