Fortalecimiento del proceso de atención a la educación inclusiva en el preescolar y la primaria del Instituto Caldas

La educación inclusiva es un enfoque pedagógico que busca garantizar que todos los estudiantes, sin importar sus características o discapacidades, tengan igual acceso a oportunidades de aprendizaje en un entorno seguro y acogedor. Aunque hay avances normativos en la materia, como el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y el Plan Individual de Ajustes Razonables (PIAR) en Colombia, persisten desafíos significativos en su implementación. Estos incluyen la falta de formación continua y específica de los docentes, quienes son clave en la aplicación efectiva de estrategias inclusivas en el aula. Además, es fundamental escuchar las percepciones y necesidades de los maestros para mejorar la educación inclusiva. La investigación propuesta en el Instituto Caldas busca fortalecer las habilidades de los docentes en el diseño e implementación de estas estrategias, para asegurar que todos los estudiantes reciban la atención adecuada para su desarrollo académico y personal.

Fortalecer el proceso de atención a la educación inclusiva en el preescolar y la primaria del Instituto Caldas a partir de la aplicación adecuada del DUA y el PIAR.

1. Caracterizar las concepciones y percepciones referentes a la educación inclusiva y las estrategias didácticas utilizadas por los docentes de preescolar y primaria del Instituto Caldas.
2. Diseñar un plan de acción pedagógico para la educación inclusiva producto de la caracterización realizada sobre las concepciones y percepciones que tienen los docentes de preescolar y primaria del Instituto Caldas.
3. Implementar el plan de acción pedagógico para la educación inclusiva diseñado para los docentes de preescolar y primaria del Instituto Caldas.