Evaluación del Valor Agregado en estudiantes de tres programas tecnológicos de la UNAB a través de la caracterización con exámenes ICFES Saber 11 y Saber TyT.

El objetivo de este estudio es evaluar el valor agregado en estudiantes de tres programas tecnológicos de la Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB: Regencia de Farmacia (Modalidad virtual), Investigación y Ciencias Forenses (Modalidad presencial) y Gestión Gastronómica (Modalidad dual-virtual) mediante la comparación de los resultados en las pruebas Saber 11° y Saber Pro y Saber TyT. Se trata de una investigación exploratoria de corte descriptivo y transversal que recopilará datos de estudiantes que presentaron Saber 11 después del segundo semestre de 2014 y que ingresaron a la Universidad posterior a esta fecha, así como los resultados de las pruebas Saber TyT a partir de 2016. El análisis de datos se realizará a través de un modelo de regresión lineal múltiple. Se garantizará la confidencialidad de la información contenida en las bases de datos institucionales y del ICFES mediante el uso de códigos.

Evaluar el Valor Agregado en estudiantes de tres programas tecnológicos de la UNAB a través de la caracterización con exámenes ICFES Saber 11 y Saber TyT.

1. Caracterizar a los estudiantes de los programas de Regencia de Farmacia, Gestión Gastronómica e Investigación y Ciencias Forenses que presentaron el examen Saber TyT de 2017 a 2023. 2.Medir el valor agregado en estudiantes de los programas de Regencia de Farmacia, Gestión Gastronómica e Investigación y Ciencias Forenses que presentaron el examen Saber TyT de 2017 a 2023. 3.Proponer acciones orientadas al mejoramiento de los resultados en el examen Saber TyT para los estudiantes de los programas de Regencia de Farmacia, Gestión Gastronómica e Investigación y Ciencias Forenses.

Desarrollar competencias relacionadas con la búsqueda de información y el procesamiento de los datos.