Project Details
Description
El fortalecimiento de capacidades se constituye hoy en un eje estratégico del desarrollo social y territorial, pues permite superar enfoques asistencialistas y transitar hacia procesos de empoderamiento, autonomía y sostenibilidad. Desde el enfoque de las capacidades, el desarrollo implica ampliar las libertades reales de las personas para ser y hacer lo que valoran (Sen, 1999; Nussbaum, 2011). En este sentido, potenciar habilidades personales, sociales y de emprendimiento en poblaciones históricamente excluidas contribuye directamente a la reducción de desigualdades y al fortalecimiento del tejido social.
Las diferentes investigaciones evidencian que los procesos de formación con enfoque comunitario y territorial tienen un impacto significativo en la generación de capital social, el liderazgo local y el desarrollo de economías solidarias y emprendimientos sostenibles (Manfred Max-Neef, 1993; Robert Putnam, 2000). De igual forma, estudios recientes señalan que la formación orientada al emprendimiento con enfoque social fortalece la resiliencia, la inclusión productiva y la participación ciudadana en contextos de vulnerabilidad (Muhammad Yunus, 2010).
Desde una perspectiva territorial, el desarrollo comunitario endógeno reconoce a las comunidades como protagonistas de su propio proceso de transformación, partiendo de sus saberes, recursos y capacidades locales (Sergio Boisier, 2005). En coherencia con este enfoque, la implementación de un modelo formativo integral en los territorios de Santander se justifica no solo por su pertinencia social, sino también por su contribución a la sostenibilidad del desarrollo local, la cohesión social y la construcción de ciudadanía.
Así, el presente programa, surge de la necesidad de fortalecer las capacidades individuales y colectivas de poblaciones en territorios con potencial de desarrollo, promoviendo procesos de liderazgo, emprendimiento y participación social que impacten de manera directa en la calidad de vida, la autonomía y la transformación social sostenible.
Las diferentes investigaciones evidencian que los procesos de formación con enfoque comunitario y territorial tienen un impacto significativo en la generación de capital social, el liderazgo local y el desarrollo de economías solidarias y emprendimientos sostenibles (Manfred Max-Neef, 1993; Robert Putnam, 2000). De igual forma, estudios recientes señalan que la formación orientada al emprendimiento con enfoque social fortalece la resiliencia, la inclusión productiva y la participación ciudadana en contextos de vulnerabilidad (Muhammad Yunus, 2010).
Desde una perspectiva territorial, el desarrollo comunitario endógeno reconoce a las comunidades como protagonistas de su propio proceso de transformación, partiendo de sus saberes, recursos y capacidades locales (Sergio Boisier, 2005). En coherencia con este enfoque, la implementación de un modelo formativo integral en los territorios de Santander se justifica no solo por su pertinencia social, sino también por su contribución a la sostenibilidad del desarrollo local, la cohesión social y la construcción de ciudadanía.
Así, el presente programa, surge de la necesidad de fortalecer las capacidades individuales y colectivas de poblaciones en territorios con potencial de desarrollo, promoviendo procesos de liderazgo, emprendimiento y participación social que impacten de manera directa en la calidad de vida, la autonomía y la transformación social sostenible.
General Objective
Fortalecer las capacidades individuales y colectivas en poblaciones con potencial de desarrollo del departamento de Santander, a través de la implementación de un modelo formativo integral, orientado al fortalecimiento de habilidades personales, sociales y de emprendimiento. El proceso de acompañamiento está dirigido a líderes y lideresas, emprendedoras rurales y urbanas, a población en condición de habitabilidad en calle, reconociendo sus trayectorias de vida, saberes y potencialidades como sujetos activos de transformación social.
Specific Objectives
- Diagnosticar las capacidades, necesidades formativas y potencialidades de líderes y lideresas, emprendedoras rurales y urbanas, y población en condición de habitabilidad en calle del departamento de Santander, desde una perspectiva territorial y participativa.
- Diseñar e implementar un modelo formativo integral orientado al fortalecimiento de habilidades personales, sociales y de emprendimiento, acorde con las realidades, trayectorias de vida y contextos socioculturales de las poblaciones participantes.
- Acompañar y fortalecer los procesos de liderazgo, inclusión productiva y emprendimiento social de las poblaciones vinculadas, promoviendo su empoderamiento, autonomía y reconocimiento como sujetos activos de transformación social en sus territorios.
- Diseñar e implementar un modelo formativo integral orientado al fortalecimiento de habilidades personales, sociales y de emprendimiento, acorde con las realidades, trayectorias de vida y contextos socioculturales de las poblaciones participantes.
- Acompañar y fortalecer los procesos de liderazgo, inclusión productiva y emprendimiento social de las poblaciones vinculadas, promoviendo su empoderamiento, autonomía y reconocimiento como sujetos activos de transformación social en sus territorios.
| Short title | Dejando Huellas |
|---|---|
| Status | Active |
| Effective start/end date | 1/02/25 → 31/12/26 |
Funding
- Comité de Cafeteros - CENICAFE
- Universidad Autónoma de Bucaramanga
UN Sustainable Development Goals
In 2015, UN member states agreed to 17 global Sustainable Development Goals (SDGs) to end poverty, protect the planet and ensure prosperity for all. This project contributes towards the following SDG(s):
-
SDG 4 Quality Education
Enfoques Temáticos Institucionales
- Desarrollo humano con equidad
- Desarrollo económico y empresarial
- Salud y bienestar
Research Areas UNAB
- Derechos Humanos, Niñez y Adolescencia
- Cuidado de Enfermería del adulto y adulto mayor
- Calidad de vida
- Desarrollo sostenible
- Innovación y Creatividad en la Educación
Status
- In progress
Socioeconomic Objective
- Education