Ambientes de Aprendizaje Enriquecidos: Un Enfoque para el Fortalecimiento de las Buenas Prácticas Pedagógicas de la Licenciatura en Educación Infantil de la UNAB y UNISANGIL

El proyecto busca fortalecer las buenas prácticas pedagógicas en la Licenciatura en Educación Infantil de la UNAB y UNISANGIL, mediante la exploración e implementación de entornos educativos innovadores, sensibles al contexto y centrados en la experiencia de los actores educativos. Se parte del reconocimiento de que la formación inicial de maestros debe responder a los desafíos contemporáneos de la educación, incorporando enfoques pedagógicos que favorezcan el desarrollo integral de los niños y niñas desde perspectivas activas, participativas y significativas.

La investigación se enmarca en un enfoque cualitativo con diseño fenomenológico-hermenéutico, sustentado en los planteamientos de Edmund Husserl y Martin Heidegger. Esta mirada permite comprender en profundidad las experiencias y sentidos que maestros en formación, docentes formadores y niños atribuyen a los ambientes de aprendizaje vividos y co-construidos. A través de cuatro fases metodológicas —que incluyen revisión documental, caracterización, diseño participativo y validación crítica— se propicia un proceso riguroso y contextualizado que articula teoría, práctica y reflexión.

El estudio no solo contribuye al mejoramiento de la calidad formativa de las licenciaturas participantes, sino que también ofrece elementos transferibles a otros contextos de educación inicial. Asimismo, se alinea con las políticas de innovación y calidad educativa, promoviendo una docencia transformadora y consciente de su papel en la construcción de entornos de aprendizaje ricos, éticos y culturalmente pertinentes.

Analizar cómo la creación de ambientes de aprendizaje enriquecidos en las Licenciaturas en Educación Infantil de la UNAB y UNISANGIL contribuye al fortalecimiento de las buenas prácticas pedagógicas en la formación de maestros y maestras.

- Diseñar un instrumento de recolección de información que permita caracterizar las prácticas pedagógicas en las Licenciaturas en Educación Infantil de la UNAB y UNISANGIL, a partir de la triangulación entre los referentes normativos nacionales, los lineamientos institucionales y la realidad observada en los escenarios de formación.
- Examinar la información recolectada sobre las prácticas pedagógicas en las Licenciaturas en Educación Infantil de la UNAB y UNISANGIL, con el fin de reconocer aquellas que integran ambientes de aprendizaje enriquecidos.
- Implementar experiencias significativas que ejemplifiquen buenas prácticas pedagógicas mediadas por ambientes de aprendizaje enriquecidos.
-Evaluar el impacto formativo de las experiencias significativas en la preparación pedagógica de los futuros maestros y maestras.